Efektivitas Media Pembelajaran Word Square terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab di Ma'had Tahfidz
DOI:
https://doi.org/10.22373/71kxhq84Keywords:
Word Square Media, Arabic Writing Skills, Maharah Kitabah, Ma'had TahfidzAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media pembelajaran Word Square dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab (maharah kitabah) siswi Ma'had Daarut Tahfidz Al-Ikhlas, Aceh Besar. Menggunakan desain pra-eksperimen One Group Pre-test Post-test Design, penelitian ini melibatkan 19 siswi kelas VII-D yang dipilih melalui purposive sampling. Keterampilan menulis dinilai dari empat aspek: ketepatan penyambungan huruf, kelengkapan penulisan kata, kebenaran ejaan, dan penguasaan kosakata. Data dianalisis menggunakan uji non-parametrik Wilcoxon Signed Rank Test melalui SPSS 24. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 60,26 (pre-test) menjadi 88,42 (post-test) dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Media Word Square terbukti efektif secara statistik dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab melalui mekanisme berbasis permainan yang mendorong pengenalan huruf, kesadaran pola visual, dan keterlibatan aktif siswi. Temuan ini memberikan dukungan empiris bagi integrasi media berbasis permainan dalam pembelajaran maharah kitabah di pesantren tahfidz.
References
Afaria, Z., Sudjani, D. H., & Rachma, F. M. (2022). Pengaruh media pembelajaran berbasis permainan digital terhadap minat belajar bahasa Arab pada siswa kelas X MA Miftahul Huda. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 94–103. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i2.6235
Ahmad, F. R. N. (2025). Integrasi game edukatif dalam pembelajaran bahasa Arab: Analisis efektivitas, tantangan, dan optimalisasi. EduTech: Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 774–789.
Amin, T. S., & Harahap, Y. S. (2023). Kajian model pembelajaran Word Square terhadap pembelajaran bahasa di sekolah. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 1–16. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/ghancaran/article/view/11738
Andayani. (2015). Problematika dan aksioma dalam metodologi pembelajaran bahasa Indonesia. Deepublish.
Aprizal, A. P. (2021). Urgensi pembelajaran bahasa Arab dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Guru, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i2.232
Burhan, N., Munir, M. M., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh model Word Square terhadap aktivitas belajar IPA siswa kelas IV di sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 374–380.
Hasbullah, A. R., & Makhisoh, I. (2024). Tahsin al-kitabah and al-khat al-Araby learning innovations in the digital era. TADARUS: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1). https://journal.um-surabaya.ac.id/Tadarus/article/view/29364
Hidayah, A. U. N., Muslim, B., & Muzaffar, A. (2023). Optimizing kitabah learning with a scientific approach: The effectiveness of Word Square media in improving writing creativity at MTs Ittihadul Ulum Lubuklinggau. Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 13(2), 112–128. https://doi.org/10.22373/ls.v13i2.30039
Huda, M. M. (2024). Transforming student’s Arabic writing skills through Word Square media: Examining its effectiveness. Asalibuna: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 8(2), 89–107. https://doi.org/10.30762/asalibuna.v8i02.5231
Ichsan, M. N., Syafe’i, I., Husen, A., & Hasan, M. (2024). Problems of learning Arabic in reading and writing skills in Nagreg Junior High School. Asalibuna: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 8(2), 18–34. https://doi.org/10.30762/asalibuna.v8i02.2386
Kamila, F. (2021). Pembelajaran Word Square. Action Research Journal Indonesia, 3(1), 22–31.
Laela, D. F., & Basuki, D. D. (2024). Implementasi metode imlaʼ dalam pembelajaran bahasa Arab menyambung huruf di Sekolah Dasar Islam Bekasi. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 1–15. https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3138
