Efektivitas Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Role Playing dalam Meningkatkan Kemampuan Maharah Kalam
DOI:
https://doi.org/10.22373/edj.013Keywords:
Pembelajaran Kooperatif, Maharah Kalam, Role Playing, Kecemasan BerbicaraAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode Role Playing dalam meningkatkan kemampuan maharah kalam siswi MTs Insan Qurani Aceh Besar. Kecemasan berbicara dan kurangnya kepercayaan diri dalam berkomunikasi lisan merupakan permasalahan utama yang ditemukan di lapangan. Penelitian menggunakan desain Quasi Experiment (Non-equivalent Pre-test Post-test Design) dengan 31 siswi kelas eksperimen dan 30 siswi kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes lisan maharah kalam menggunakan rubrik penilaian lima dimensi (pelafalan, tata bahasa, kelancaran, kosakata, dan pemahaman) serta dianalisis menggunakan uji Shapiro-Wilk, uji Levene, dan Independent Sample T-Test (SPSS 25). Rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 92,93 (Mumtaz) jauh melampaui kelas kontrol sebesar 55,33 (Jayyid), dengan t = -26,075 dan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif yang diintegrasikan dengan metode Role Playing terbukti secara signifikan efektif meningkatkan kemampuan maharah kalam sekaligus mengurangi kecemasan berbicara siswi di lingkungan pesantren.
References
Al-'Ilian, A. F. M. (1992). Al-Maharat al-Lughawiyyah: Mahiyyatuha wa Thara'iq Tadrisuha. Riyadh: Dar al-Muslim.
Alfian, M. I., Niswah, N., & Masykur, M. Z. (2022). Kecemasan berbahasa untuk keterampilan berbicara bahasa Arab pada tingkatan perguruan tinggi. Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 14(1), 53–70. https://doi.org/10.21043/arabia.v14i1.14887
Asmara, L., & Ali Mustofa, T. (2024). Strategi guru bahasa Arab dalam meningkatkan maharotul kalam di MTs Husnul Khotimah Kuningan. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(2), 1531–1541.
Bariah, S., dkk. (2024). Buku ajar strategi pembelajaran. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Basri, D. J., Hasnawati, & Ulum, F. (2024). Role playing method on Arabic speaking skill (maharah kalam). INTERFERENCE: Journal of Language, Literature, and Linguistics, 5(1), 60–70. https://doi.org/10.26858/interference.v5i1.62972
Gajah, A. S., Inayah, U. M., & Haryuni, N. D. (2023). Revitalisasi pembelajaran bahasa Arab: Pendekatan integratif berbasis CTL, Cooperative Learning, dan PAKEM. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(2), 1–14.
Jazilurrahman, U. A., & Fajri, Z. (2024). Meningkatkan keterampilan bahasa Arab: Penerapan pembelajaran maharah kalam melalui kegiatan taqdimul bayan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1–12.
Jipp, P. W., dkk. (2026). Pengaruh teknik role playing untuk meningkatkan maharah kalam bahasa Arab siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan (JIPP), 11(1), 1–12. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i1.4704
Khairani, B., Hayati, D. K., & Farid, M. S. (2024). Upaya guru dalam mengatasi kesulitan siswa pada maharah kalam melalui latihan muhadatsah di kelas IX MTs Al-Wasliyah. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 1–10.
Makrifah. (2023). Development of role play method to improve the ability of speaking Arabic in Islamic elementary school. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 1–14.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mujiburrahman, Karimuddin, Azimah, T. N., & Nufus, Z. (2023). Penerapan metode muhadatsah dalam meningkatkan hasil belajar maharah kalam santriwati dayah putri. Khadem: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 180–187. https://doi.org/10.54621/jkdm.v2i1.748
Mursyidan, M. A., Masruchah, S., & Rifai, M. A. (2025). Efektivitas metode role playing dalam meningkatkan maharah kalam siswa TPQ Al-Kamaliyah Kauman Kepanjen. JEC: Journal of Education and Culture, 3(1), 1–12.
Naili, M., Annisa, M. N., & Ansar, A. (2024). Kecemasan berbicara bahasa Arab pada mahasiswa program studi pendidikan bahasa Arab. Education and Learning Journal, 5(2), 76. https://doi.org/10.33096/eljour.v5i2.979
Naziha, S., dkk. (2023). Kecemasan berbicara bahasa Arab mahasiswa pascasarjana pendidikan bahasa Arab UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 14(2), 166–172. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v14i2.14029
Pudjiarti, E. S. (2023). Pembelajaran kooperatif: Pendekatan efektif untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi akademik. Semarang: Badan Penerbit STIEPARI PRESS.
Qomaruddin, F., Haq, M. A., & Rosyad, M. S. (2023). Efektivitas metode langsung terhadap maharah kalam pada program muhadatsah Pondok Pesantren Mamba'us Sholihin. MIYAH: Jurnal Studi Islam, 19(1), 73–98. https://doi.org/10.33754/miyah.v19i01.658
Rahmadi, S. (2022). Pengantar metodologi penelitian. Banjarmasin: Antasari Press.
Sa'diyah, K., Ahsan, M. R., & Ulinnuha, M. A. (2024). Maharah kalam and its problem. Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 1–14.
Sholeha, F. Z., & Al Baqi, S. (2022). Kecemasan peserta didik dalam pembelajaran bahasa Arab. Mahira: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.55380/mahira.v2i1.234
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Utari, R. F., May, A., & Hikmah, H. (2024). Pengembangan metode role play untuk meningkatkan kemampuan berbicara pada mata pelajaran bahasa Arab. INTIFA: Journal of Education Language, 1(2), 185–194.
Vygotsky, L. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge: Harvard University Press.
