Kesulitan Guru dalam Membuat Media Pembelajan Di UPT SD Negeri 094 Ledan
DOI:
https://doi.org/10.22373/ctaggr19Keywords:
Kesulitan guru, Media pembelajaran, TPACK, Sekolah dasar, Studi kualitatifAbstract
Guru sekolah dasar dituntut mampu merancang media pembelajaran yang konkret dan inovatif untuk menjembatani konsep abstrak dengan pemahaman siswa, namun pada praktiknya masih banyak guru yang bertahan pada metode ceramah dan media cetak sederhana, sebuah kesenjangan yang di berbagai literatur internasional dikaitkan dengan keterbatasan literasi teknologi, beban kerja administratif, dan minimnya dukungan sarana-prasarana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan secara mendalam bentuk-bentuk kesulitan yang dihadapi guru dalam membuat media pembelajaran di UPT SD Negeri 094 Ledan, serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 5 orang guru yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan guru dalam membuat media pembelajaran terbagi ke dalam tiga aspek utama, yaitu (1) aspek keterampilan teknologi (TPACK) berupa kendala mengoperasikan perangkat lunak pembuat media digital, (2) aspek keterbatasan waktu akibat beban administrasi dan mengajar yang padat, dan (3) aspek sarana-prasarana berupa keterbatasan komputer/laptop dan ketidakstabilan akses internet, yang diperparah oleh keterbatasan anggaran untuk media konkret. Berbeda dari kajian barrier teknologi berskala besar yang umumnya berbasis survei kuantitatif lintas sekolah, penelitian ini menghadirkan pemetaan kualitatif berbasis informan pada satuan pendidikan dasar berskala kecil di kawasan berkembang, yang memperlihatkan bagaimana ketiga aspek kesulitan tersebut saling berkelindan dan bervariasi menurut pengalaman mengajar guru. Kesulitan guru dalam membuat media pembelajaran bersifat multidimensi sehingga penanganannya memerlukan sinergi pelatihan berkelanjutan, manajemen beban kerja, dan penguatan sarana-prasarana sekolah secara simultan
References
Azhar, A. (2016). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Bautista, A., Estrada, C., & Jaravata, A. M. (2024). Preservice teachers’ readiness towards integrating AI-based tools in education: A TPACK approach. Educational Process: International Journal, 13(3), 40–68. https://doi.org/10.22521/edupij.2024.133.3
Dahl-Leonard, K., Hall, C., & Peacott, D. (2024). A meta-analysis of technology-delivered literacy instruction for elementary students. Educational Technology Research and Development. https://doi.org/10.1007/s11423-024-10354-0
Fadilah, R., Ayudhia, H. Y., Pratama, V. M., & Harmawan, V. (2023). Teachers’ teaching reflection: English teachers’ challenges in rural areas of Indonesia. LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal, 13(1), 85–104. https://doi.org/10.18592/let.v13i1.8923
Lohr, A. (2024). Digital learning in schools: Which skills do teachers need and how can schools support them? Teaching and Teacher Education, 152, 104788. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104788
Mappaompo, M. A., Aprilo, I., Arfanda, P. E., & Arga, A. (2024). Shooting accuracy of sports coaching education students: Goaling game practice. Indonesian Journal of Research and Educational Review, 3(3), 204–210.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2023). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (5th ed.). SAGE Publications.
Mualim, M., Margana, M., Widyantoro, A., Nguyen, H. H., Khristianto, K., Faisal, F., & Roiyasa, N. (2025). Evaluating INSTALL as an instructional model to enhance EFL pre-service teachers’ TPACK: A case of three Indonesian universities. Frontiers in Education, 10, 1580173. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1580173
Nasution, I. N., & Indrasari, S. Y. (2024). Twenty years of change: A systematic literature review of Indonesian teachers’ responses to curriculum change. LPPM Universitas Pendidikan Mandalika.
Rerung, C. T. (2026). The Relationship Between Strength and Endurance Training on Muscle Fiber Adaptation: A Systematic Review. International Journal of Experimental Sports Science Research, 2(1), 21–29.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2012). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Rajawali Pers.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
